可以先從個體如何評價工具價值入手理解使用意向，再核查組織情境是否影響這條關係。
這些文獻用了什麼理論？
技術評價視角（示意）
這份範例材料從個體對技術價值的評價出發，討論使用意向。它不是已核實的真實論文結論。
範例專案 · 文獻、引文和分析均為示意
已定位應用文獻 · 理論原始來源未獨立核實模型關係是什麼意思？
候選研究框架 · 需要核對範例模型表達：認為工具有幫助，可能與更強的使用意向相關。它不意味著已經建立因果關係。
範例模型表達：認為工具有幫助，可能與更強的使用意向相關。它不意味著已經建立因果關係。
有哪些值得繼續研究的問題？
組織支持是否影響這條關係？
可以作為下一步補查方向，不能從這份範例材料判斷是否有創新性。
反例與適用邊界
檢查既有研究是否已檢驗相同路徑，以及是否存在不顯著或相反結果。
還需要查什麼
補查組織支持、促進條件及技術使用相關研究。
跨文獻比較
查看理論解釋、模型關係和候選 GAP，點擊引用即可查看原始 PDF 頁碼與片段。
看看其他理論與模型參考
參考結構用於起步；來源不代表目前專案適用，也不認證修改後的模型。
TPB · 計畫行為理論預測路徑簡圖
依據 Ajzen（1991）Figure 1 獨立繪製五條預測路徑。它是教學簡圖，不是原圖或完整理論復刻。
用於理解特定行為的意向及行為預測。感知行為控制對行為的預測依賴其對實際控制的反映程度；箭頭不代表你的研究已經證明因果。
適用邊界與省略項
省略原圖三個前因之間的三組雙向關係，不把它們改畫為因果路徑；保留感知行為控制→行為的虛線。未加入信念層、反饋、擴展模型或新變量。
The theory of planned behavior
Figure 1, p. 182; discussion pp. 181–185. Author source: https://people.umass.edu/aizen/tpb.diag.html
結構練習 · 中介路徑
通用繪圖練習：X→M→Y，同時保留 X→Y。不是某個經典理論，也不預設中介效應已經成立。
需要理論、時間順序、研究設計及統計檢驗支持；不能憑路徑圖區分因果機制。
適用邊界與省略項
佔位構念，沒有原始理論或實證證據；使用前自行定義並關聯來源。
TAM · 1989 Management Science 版本
解释人们为什么愿意接受和使用一项技术，把技术评价转化为可研究的认知构念。
Davis 1989 MISQ主要验证PU/PEOU测量；不能把其他TAM版本的态度、意向全路径图归到这篇论文。使用意愿也不等于接受职位意愿。
適用邊界與省略項
保留Figure 2六类节点与八条路径，独立重新排版。图形来源是Management Science三作者论文；MIS Quarterly单作者论文作为PU/PEOU测量来源，二者不混同。不添加TAM2或UTAUT构念。
User Acceptance of Computer Technology: A Comparison of Two Theoretical Models
Davis, Bagozzi & Warshaw (1989), Management Science, Figure 2, p.985. Primary PDF: https://home.business.utah.edu/actme/7410/DavisBagozzi.pdf
Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology
Journal / publisher bibliographic record only
詳細依據與分析範圍
空白頁或僅含圖片的頁面無法充分分析；GAP 僅基於匯入材料，不能證明整個領域尚無研究。
範例文獻 A · 技術評價 · 10/10 頁可讀取文字 · 1/1 分析分段